Uma proposta de ensino de matrizes

usando recursos tecnológicos

Autores

  • Ruth Micaely de Figueiredo Gomes Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
  • Leomaques F. Silva Bernardo Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)
  • Maria Joseane F. G. Macêdo Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA)

Palavras-chave:

Ensino de matrizes, Recursos tecnológicos, Sequências didáticas, Educação matemática

Resumo

A Matemática é uma disciplina de fundamental importância, pois fornece aos alunos habilidades essenciais que são aplicáveis em uma variedade de campos. Um dos tópicos importantes no currículo de matemática é o estudo de matrizes. O ensino de matrizes é uma ferramenta importante que permite aos alunos resolver sistemas de equações lineares, desenvolver habilidades como o raciocínio lógico, a abstração, a interpretação e a resolução de problemas. No entanto, muitos estudantes apresentam dificuldades em compreender e aplicar esse conteúdo, seja pela sua complexidade, pela falta de motivação ou pelo método tradicional de ensino. Nesse contexto, surge a necessidade de buscar novas estratégias pedagógicas que possam facilitar o aprendizado dos alunos e tornar o ensino de matrizes mais dinâmico, significativo e contextualizado. Uma dessas estratégias é o uso de recursos tecnológicos, como softwares, jogos e simuladores, que podem oferecer diferentes formas de representação, manipulação e exploração desse conteúdo, além de possibilitar a interação, a colaboração e o feedback entre os alunos e o professor.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

C. M. F. Tavares. “Ensinando matrizes, sistemas lineares e determinantes por meio do matrix-calculator”. Dissertação de mestrado. Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Juazeiro-BA, 2020.

A. Zabala. A prática educativa: como ensinar. Penso Editora, 1998.

Downloads

Publicado

2025-01-20

Edição

Seção

Resumos