O Ajuste de Curvas Contextualizado na Pandemia de Covid-19 na Cidade de Eunápolis - BA
DOI:
https://doi.org/10.5540/03.2026.012.01.0319Palabras clave:
Mínimos Quadrados, Ajuste, Pandemia, Ensino MédioResumen
O presente trabalho propõe a introdução do método dos mínimos quadrados – uma técnica tradicionalmente utilizada em cursos de nível superior – aos alunos do ensino médio, com o intuito de aproximá-los da prática matemática por meio de aplicações reais. A atividade descrita baseia-se na modelagem de dados reais referentes ao número de casos de COVID-19 na cidade de Eunápolis-BA, utilizando, além de cálculos manuais, planilhas eletrônicas como ferramenta tecnológica. Esta abordagem, além de evidenciar a aplicabilidade de conceitos como funções e análise de dados, também dialoga com os princípios da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), [1], estimulando o uso crítico e reflexivo das tecnologias digitais na construção do conhecimento matemático.
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Citas
Brasil. Base Nacional Comum Curricular. Online. Acessado em 30/10/2021, http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCCEIEF110518versaofinalsite.pdf. Brasília: BNCC, 2019.
J. S. F. Novaes. “O ajuste de curvas através do método dos mínimos quadrados: uma contextualização da matemática na pandemia de Covid-19”. Dissertação de mestrado. UESC, 2022.
R. Vieira. “Equação de vida: como a matemática modela a pandemia?” Em: Jornal da USP. Acessoria de comunicação do Centro de Ciências Matemáticas Aplicadas à Indústria., 2020. ISSN:2525-6009.
