Explorando Possibilidades com o App Inventor no Ensino de Matemática
Desenvolvendo Aplicações Interativas
DOI:
https://doi.org/10.5540/03.2026.012.01.0287Palabras clave:
MIT App Inventor, Ensino de Matemática, Pensamento ComputacionalResumen
A proposta apresentada neste trabalho busca desenvolver o Pensamento Computacional nas aulas de Licenciatura em Matemática por meio da criação de um aplicativo utilizando o MIT App Inventor. A introdução de metodologias ativas e ferramentas digitais busca permitir que os estudantes compreendam conceitos abstratos de forma concreta e contextualizada, desenvolvendo habilidades como resolução de problemas, abstração e reconhecimento de padrões. A atividade sobre o Índice de Preços ao Consumidor Amplo (IPCA) possibilita a aplicação prática dos conceitos matemáticos e financeiros, tornando o aprendizado mais significativo. A implementação da programação no Ensino Básico ainda enfrenta desafios no Brasil, apesar de sua inclusão na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dentre outros fatores, por limitações na formação docente. Iniciativas como essa mostram-se fundamentais para aproximar os licenciandos e, consequentemente, os estudantes da Computação e ampliar suas possibilidades na Matemática. O uso do App Inventor se destaca como uma ferramenta acessível e intuitiva, favorecendo a abordagem colaborativa na resolução de problemas.
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