New approach of mathematical learning after Covid-19

applications with basic operations at Domingos Costa Teobaldo School

Autores/as

  • Rogério d. S. Costa Secretaria Municipal de Educação de Aracati
  • Walter M. Rodrigues Universidade Federal Rural do Semi-árido
  • Elmer R. L. Villarreal Universidade Federal Rural do Semi-árido

DOI:

https://doi.org/10.5540/03.2025.011.01.0445

Palabras clave:

Math teaching, new methodologies, Covid-19

Resumen

This article takes a look at restoring learning in mathematics through a proposal to teach basic arithmetic operations in a 9th-grade class at the Domingos Costa Teobaldo School in the municipality of Aracati-CE. This work proposes some actions to be shared among teachers who work in math teaching and face the challenge of recomposing the learning that classes require after the COVID-19 pandemic. The methodology used was to apply the teaching proposal with the school’s 9th graders over sixteen meetings, using some teaching resources.

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Biografía del autor/a

Rogério d. S. Costa, Secretaria Municipal de Educação de Aracati

Professor efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Aracati.

Walter M. Rodrigues, Universidade Federal Rural do Semi-árido

Professor no Departamento de Ciências Naturais, Matemática e Estatística da Universidade Federal Rural do Semi-árido.

Elmer R. L. Villarreal, Universidade Federal Rural do Semi-árido

Professor no Departamento de Ciências Naturais, Matemática e Estatística da Universidade Federal Rural do Semi-árido.

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Publicado

2025-01-20

Número

Sección

Trabalhos Completos