Cenários para investigação

propostas didáticas com o uso do Geogebra na formação de Professores de Matemática da Educação Básica

Abstract

No artigo “Cenários para investigação” (2000), o educador matemático Ole Skovsmose contrapõe, ao que define como “paradigma do exercício” no Ensino de Matemática (definição, exemplos, exercícios) os chamados “cenários para investigação”, que são situações planejadas “nas quais os alunos são convidados a se envolverem em processos de exploração e argumentação justificada”. Neste trabalho, apresentamos nossa pesquisa nesta área da Educação Matemática, especificamente a elaboração de cenários para investigação, construídos a partir da utilização do software Geogebra, um programa com código aberto que integra Geometria Dinâmica, Planilha Eletrônica e Elementos de Álgebra. Ressaltamos que esta proposta alinha-se às recomendações descritas na Base Nacional Comum Curricular para o Ensino de Matemática na Educação Básica, no que tange a alguns dos objetivos para os estudantes dessa faixa etária, como “o desenvolvimento de habilidades relativas aos processos de investigação, de construção de modelos e de resolução de problemas”. Além disso, a utilização do Geogebra possibilita que os Professores de Matemática ampliem seu repertório didático, introduzindo discussões como a validade de soluções computacionais no processo ensino-aprendizagem. Nessa perspectiva, os objetivos do presente trabalho são apresentar aos Professores de Matemática da Educação Básica alguns cenários para investigação já construídos (com a intenção de estimulá-los a aplicarem estes materiais em suas salas de aula), assim como incentivá-los a elaborarem, eles próprios, seus cenários para investigação, associados aos diversos temas desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental e Médio.