METODOLOGIAS DE ENSINO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: um olhar sobre as pesquisas brasileiras
Abstract
A aprendizagem é um processo complexo vivenciado em todos os níveis de ensino, no Ensino Superior, essa complexidade fica muito evidente, principalmente quando se trata de disciplinas relacionadas ao cálculo e álgebra, por exemplo, em que os professores, geralmente, utilizam aulas diretivas como aponta algumas pesquisas [1]. Para [2] esse modelo de ensino chamado diretivo, é um método de ensino em que o professor fica a maior parte do tempo ao quadro, explicando a matéria, enquanto os alunos sentam-se em forma matricial e prestam atenção. [...]
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References
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