Programação linear e ensino de matemática na educação básica
Abstract
A Matemática pode ser entendida tanto como área da ciência como disciplina escolar. A matemática científica é dedicada à produção de resultados e teorias, com ênfase nas estruturas abstratas, no processo lógico-dedutivo e na precisão de linguagem, enquanto a matemática escolar é dedicada à produção de saberes associados ao processo de escolarização básica [1]. Desta forma, o objetivo deste trabalho é discutir a transposição didática das técnicas de programação linear para o ensino de matemática, por meio da análise de aplicações já realizadas. [...]
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References
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