O impacto da sub-representatividade feminina na matemática da educação básica
Palavras-chave:
Sub-representatividade feminina, Matemática, Educação básica, Gênero, Projeto Oficina dos SonhosResumo
Historicamente, nos cursos de graduação em Matemática, a maioria do seu corpo discente é do sexo masculino. Um dos motivos desse fato se repetir ao longo dos anos está no pensamento cultural de que cabe à mulher escolher apenas cursos ligados aos cuidados, como se ela nascesse com inaptidão aos cursos de ciências exatas. Este estudo discute as relações de gênero e a sub-representatividade feminina nos cursos de graduação em Matemática, propondo a implementação do Projeto Oficina dos Sonhos das Mulheres na Matemática, uma oficina aplicada para meninas da educação básica de uma escola de Fortaleza/CE.
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Referências
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Comissão de Gênero e Diversidade SBM/SBMAC e ABE. Sexo e raça em matemática, matemática aplicada e estatística: perfil dos estudantes de graduação no Brasil. Online. Acessado em 09/03/2024, https://www.sbmac.org.br/2023/05/sexo-e-raca-em-matematica-matematica-aplicada-e-estatistica.
